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Enseignants/enseignantes au niveau collégial et autres instructeurs/instructrices de programmes de perfectionnement (4131)

Profession parmi les plus en demande actuellement dans la région de la Capitale-Nationale

Profession ayant un roulement élevé de main-d'oeuvre

Qualification et compétences les plus souvent requises

Un baccalauréat dans la discipline d’enseignement est demandé. Une maîtrise dans la discipline d’enseignement peut aussi être exigée. Pour enseigner à la formation professionnelle, un diplôme d’études professionnelles (DEP) ou un diplôme d’études collégiales techniques (DEC), combinés avec une expérience de travail pertinente dans une discipline liée, sont requis. Ceux et celles qui n’ont pas de baccalauréat en enseignement doivent en obtenir un à l’intérieur d’un certain délai pour maintenir leur droit d’enseigner.

Des habiletés en communication et pour le travail en équipe peuvent figurer parmi les conditions d’accès à la profession. La réussite d’une formation en pédagogie ou en andragogie représente un atout. Il est important de vérifier auprès du ministère de l’Éducation, du Loisir et du Sport (MELS) quelles sont les conditions et les modalités particulières qui s’appliquent aux personnes diplômées à l’extérieur du Québec.

Origine des besoins de main-d'œuvre

Les centres de formation professionnelle au secondaire ainsi que les établissements collégiaux de la région, particulièrement pour les MRC de Charlevoix, de Charlevoix-Est et de Portneuf, éprouvent des difficultés de recrutement dans plusieurs disciplines. Les départs à la retraite des enseignants et des enseignantes créent des besoins de remplacement dans cette profession. La demande s’explique également par des besoins signalés dans des établissements privés de formation (ex. : écoles de conduite, écoles de langues, etc.). Elle est aussi créée par un roulement de personnel attribuable principalement aux conditions de travail, que ce soit en raison de la précarité de l’emploi (travail à forfait, banque de suppléance) ou des horaires variables (sur appel, charge de travail fractionnée, etc.).

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Appellations d'emploi

Nature du travail

Les enseignants au niveau collégial et les autres instructeurs de programmes de perfectionnement de ce groupe enseignent les matières scolaires, les arts appliqués, les matières de formation professionnelle et les techniques dans des cégeps, des collèges communautaires, des collèges d'agriculture, des instituts techniques et professionnels, des écoles de langue et d'autres établissements de niveau collégial. Ce groupe de base comprend aussi les formateurs qui travaillent au sein d'établissements d'enseignement privés, d'entreprises, d'organismes communautaires et des gouvernements pour donner des cours internes de formation ou de perfectionnement. Les enseignants au niveau collégial qui sont chefs de département sont compris dans ce groupe.

Champs d'intérêt

  • Enseigner ou éduquer les personnes
  • Rédiger, communiquer et informer

Fonctions principales

  • Les enseignants au niveau collégial et autres instructeurs de programmes de perfectionnement exercent une partie ou l'ensemble des fonctions suivantes :
  • - enseigner en suivant une démarche systématique faisant intervenir des exposés, des démonstrations, des discussions en groupe, des travaux en laboratoire, des ateliers, des séminaires, des études de cas, des travaux sur le terrain et des projets individuels ou en groupe;
  • - préparer le programme ainsi que les plans de cours et le matériel d'enseignement;
  • - préparer, administrer et noter les examens et les travaux afin d'évaluer les progrès des étudiants;
  • - renseigner les étudiants sur les programmes d'études et les choix de carrière;
  • - donner un enseignement individualisé, de type tutoriel ou correctif aux étudiants qui en ont besoin;
  • - superviser les projets individuels ou de groupes, les stages de formation pratique, les travaux pratiques et la formation en cours d'emploi;
  • - superviser les auxiliaires d'enseignement;
  • - fournir, s'il y a lieu, des services de consultation aux organismes gouvernementaux, aux entreprises ou autres;
  • - faire partie, s'il y a lieu, de comités traitant de questions telles que les budgets, la révision des programmes, les exigences des cours et les conditions d'obtention des diplômes.
  • * Les enseignants au niveau collégial et autres instructeurs de programmes de perfectionnement sont spécialisés en particulier comme les arts visuels, l'hygiène dentaire, la soudure, les techniques de génie, les techniques policières, l'informatique, la gestion et les techniques d'éducation de la petite enfance.

Caractéristiques principales de la profession

Ces rubriques sont détaillées pour la ou les professions suivantes :

Enseignants/enseignantes au niveau collégial et autres instructeurs/instructrices de programmes de perfectionnement (4131)

Conditions d'accès à la profession

  • * Un baccalauréat, un diplôme d'études collégiales ou des compétences marquées dans la discipline d'enseignement sont exigés.
  • * Une maîtrise dans la discipline d'enseignement peut être exigée.
  • * Un certificat, un diplôme ou un grade en éducation des adultes peut être exigé.
  • * Un programme d'apprentissage et un certificat de qualification ou un certificat de l'industrie sont exigés des professeurs de métiers. Des cours complémentaires en enseignement ou un brevet d'enseignement provincial peuvent également être exigés.

Catégorie professionnelle

  • Sciences sociales, enseignement, administration publique et religion

Niveau de compétence

  • Professionnel

Renseignements supplémentaires

  • * Au Québec, les programmes de formation professionnelle (métiers) sont offerts au niveau secondaire.
  • * L'expérience permet d'accéder à des postes de gestion en éducation postsecondaire.

Appellations d'emploi à ne pas confondre

Associations professionnelles