IMT - Description détaillée

Qualification et compétences les plus souvent requises

Le diplôme d’études collégiales (DEC) en techniques d’éducation à l’enfance ou une attestation d’études collégiales (AEC) en techniques d’éducation à l’enfance combinée avec trois ans d’expérience de travail pertinente sont habituellement demandés. Pour les aides-éducateurs et aides-éducatrices, le diplôme d’études secondaires (DES) et une formation en techniques de premiers soins sont les exigences minimales pour exercer la profession. Des connaissances en pédagogie, en programmes éducatifs et en développement de l’enfant sont nécessaires. L’autonomie, le sens des responsabilités, la capacité de travailler en équipe et de gérer des conflits, la patience, de la créativité ainsi que des aptitudes pour la communication sont recherchés. Une attestation d’absence d’antécédents judiciaires, délivrée par un service de police, est une condition d’embauche.

Origine des besoins de main-d'œuvre

La croissance démographique contribue à l’augmentation des besoins en services de garde, ce qui entraîne une demande dans cette profession. L’engagement du gouvernement à créer au Québec de nouvelles places en services de garde entraîne une demande additionnelle pour des éducatrices et des éducateurs à la petite enfance. La main-d’œuvre qualifiée est recherchée en raison de la réglementation qui oblige les employeurs à maintenir un ratio de deux éducatrices ou éducateurs sur trois qui ont un diplôme. Des postes sont offerts dans différents services de garde : centres de la petite enfance, garderies privées, garderies en milieu scolaire et ateliers préscolaires. En raison de la concentration de la main-d’œuvre féminine, les congés de maternité sont fréquents et rendent nécessaire l’embauche de personnel suppléant. Les conditions de travail peuvent être la cause d’un certain roulement de main-d’œuvre.

Appellations d'emploi

aide au niveau préscolaire
aide de garderie
aide de garderie éducative
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Nature du travail

Les éducateurs de la petite enfance planifient et organisent les activités d'enfants d'âge préscolaire et scolaire. Les aides-éducateurs de la petite enfance s'occupent des enfants d'âge préscolaire sous la supervision des éducateurs de la petite enfance. Les éducateurs et les aides-éducateurs de la petite enfance font participer les enfants à des activités susceptibles d'encourager leur épanouissement intellectuel, physique et affectif. Ils travaillent dans des centres de la petite enfance, des garderies, des jardins d'enfants, des pré-maternelles, et des organismes pour l'enfance en difficulté et dans d'autres milieux où des services d'éducation de la petite enfance sont fournis ou ils peuvent être des travailleurs autonomes. Les éducateurs de la petite enfance qui occupent des postes de supervision sont compris dans ce groupe de base.

Champs d'intérêt

Enseigner ou éduquer les personnes
Rédiger, communiquer et informer

Fonctions principales

Les éducateurs et les aides-éducateurs de la petite enfance exercent une partie ou l'ensemble des fonctions suivantes :
Éducateurs de la petite enfance
- préparer et mettre à exécution des activités quotidiennes qui favorisent le développement des enfants;
- diriger les activités des enfants, notamment raconter ou lire des histoires, enseigner des chansons, expliquer comment utiliser des instruments musicaux simples, préparer du matériel de bricolage et montrer aux enfants comment s'en servir, donner aux enfants l'occasion d'exprimer leur créativité par l'art, les jeux de rôles, la musique et l'activité physique, et amener les enfants à des endroits d'intérêt dans la région;
- inculquer aux enfants de bonnes habitudes pour les repas, la toilette et le soin des vêtements;
- observer les enfants de façon à déceler les difficultés d'apprentissage ou les troubles affectifs, et prendre les mesures qui s'imposent;
- évaluer les compétences, habiletés, intérêts et besoins des enfants;
- discuter des progrès ou des problèmes des enfants avec leurs parents et d'autres membres du personnel;
- établir des relations avec d'autres fournisseurs de services communautaires aux enfants et collaborer avec ceux-ci;
- assister à des réunions et à des ateliers pour élaborer de nouvelles méthodes d'enseignement et en discuter;
- planifier et organiser, au besoin, des activités pour les enfants d'âge scolaire qui participent aux programmes de garde avant et après l'école;
- surveiller et coordonner, au besoin, les activités d'autres éducateurs et aides-éducateurs de la petite enfance.
Aides-éducateurs de la petite enfance
- mettre en oeuvre et surveiller des programmes d'activités conçus pour les jeunes enfants;
- diriger les activités des enfants, notamment raconter des histoires, enseigner des chansons et préparer du matériel de bricolage;
- préparer les collations et les servir aux enfants;
- disposer les salles et le mobilier pour le dîner et les siestes;
- aider les enfants à prendre de bonnes habitudes pour les repas, l'habillement et la toilette;
- fournir à leur supérieur des observations écrites sur les enfants;
- assister aux réunions du personnel pour discuter des progrès et des difficultés des enfants;
- aider leur supérieur à tenir les dossiers;
- assurer l'entretien de l'équipement de la garderie et participer aux tâches ménagères.

Caractéristiques principales de la profession

Ces rubriques sont détaillées pour la ou les professions suivantes :

Conditions d'accès à la profession

* Éducateurs de la petite enfance
* Un baccalauréat ou un diplôme d'études collégiales en éducation de la petite enfance est exigé.
* L'expérience permet d'accéder à des postes supérieurs, tels que superviseur des services de garderie.
* Aides-éducateurs de la petite enfance
* Un diplôme d'études secondaires est habituellement exigé.
* De l'expérience avec les enfants, par exemple comme gardien d'enfants, est exigée.
* Un programme menant au certificat d'aide-éducateur de la petite enfance peut être exigé.